Conclusão
No projeto Professores em formação frente ao mundo digital, investigamos como se dá a relação professor X aluno X tecnologia. Nossas expectativas eram no âmbito de descobrir o quanto os professores estão habilitados para este desafio, sabendo-se que muitas escolas não dispõe de recursos suficientes, e também descobrir como lidar com alunos imigrantes e nativos.
Baseando-se nas respostas dos professores entrevistados, concluímos que muitos não estão totalmente seguros quanto a utilização das TCI, e quando as utilizam é de forma expositiva e não interativa. São apresentações em DVDS, data shows ,etc.,e os alunos estão cada vez mais ansiosos, tanto aqueles que possuem conhecimento quanto os que não possuem nenhum.
As escolas também não incorporaram este novo mundo tecnológico, ainda limitando-se a idas vez ou outra em salas de informática , mesmo aquelas que dispõem de mais recursos.
Os teóricos estudados apontam que hoje a escola ainda é baseada na escrita, na cópia e no resumo, seja por uma filosofia ultrapassada ou por desconhecimento, ou ainda por falta de interesse. Levy diz: (pg.49),
"O grande encontro da era oral, escrita e digital, na sociedade da informação, enseja uma prática docente assentada na produção individual e coletiva do conhecimento .Acredita-se que nos processos interativos de comunicação ,colaboração e criatividade são indispensáveis ao novo profissional esperado para atuar nesta sociedade..."
Na era do computador e da internet nossa certeza é de que as escolas deveriam colocar o aluno no centro do processo de aprendizado, dando-lhe papel ativo, procurando formar sua capacidade criativa, seu raciocínio e motivando-o para a transformação da sociedade, sendo o professor o mediador deste conhecimento e ao mesmo tempo mostrando fascinação pelo novo, pela pesquisa. Um professor bem preparado, formando alunos críticos e com capacidade de reflexão. Considerando que as novas tecnologias da informação estão influenciando fortemente no desenvolvimento do aprendizado da criança, a aplicação de uma metodologia inovadora pelo professor necessita ser explorada.
As escolas hoje precisam pensar nas técnologias para a educação, isso requer um exercício de reflexão no coletivo, as escolas precisam tomar decisões, criar planos alternativos, definir pedagogias, inventar, reinventar a escola, colocando as tecnologias à favor da educação.
O professor deve estar ciente de que o computador não chegou às escolas para substituí-lo, mas sim que o computador veio como uma ajuda pedagógica, pois faz parte do conjunto de mediações que caracterizam o ensino. Neste sentido, o papel do docente é muito importante para obtenção de uma aprendizagem satisfatória.
Sabemos que as políticas públicas devem estar comprometidas com processos formativos, preparando o educador para uma atitude aberta, pronta para aceitar o novo e a promovê-lo. Segundo Betina von Staa (2008):
"O bom uso dos computadores e da internet na educação é um assunto que interessa muito a diretores de escolas e lideranças educacionais. Com a popularização dos computadores, saber usá-los passou a ser uma habilidade essencial para a formação do cidadão."
Encontra-se aí a necessidade de implementar em todas as escolas os laboratórios de informática, pois cabe a escola proporcionar este ambiente ao aluno que não tem acesso a computadores em casa.
Além disso, precisamos incorporar as TCIs nos currículos escolares para uma educação contemporânea, nas mais variadas áreas do conhecimento. Conforme Hernandez (pg.98):
"Na realidade, o mundo contemporâneo exige mudanças na formação dos indivíduos. È necessário redefinir as funções da escola, adequando os saberes transmitidos e construídos ás necessidades e demandas da sociedade atual. A educação deve ser capaz de superar dicotomias entre o global, o local, o universal e o particular".
Com o desenvolvimento deste projeto, conseguimos observar que o avanço das tecnologias, e com as informações cada vez mais rápidas no universo digital, o professor torna-se apenas mais um aprendiz e , para ensinar, ele precisa primeiro aprender.
Pelo que observamos em entrevistas vimos que muitos professores ainda possuem receio em utilizar a informática a favor da sua aula, porém a grande maioria já está disposta a aprender, se aprofundar e buscar utilizar as tecnologias na sua prática pedagógica. Para isto, as escolas, prefeituras, entre outros, devem realizar cursos para ajudar a enriquecer e aperfeiçoar o trabalho do professor com as tecnologias digitais, desta forma todos conseguirão resultados positivos: professores por estarem atualizados; alunos, por conseguirem aprender de forma mais interessante e significativa; e escola, por conseguir bons resultados com a aprendizagem de seus educandos.
REFRÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
HERNANDEZ,F .Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre. Artmed.1998.
STAA. Betina Von. Como desenvolver uma escola multimídia. Revista Pátio, Porto Alegre, ano XI, n. 44, nov, 2007 – janeiro, 2008.
LÉVY,Pierre. As tecnologias da inteligência: O futuro do pensamento na era informática..Rio de Janeiro.Editora 34,1993
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