O PAPEL DO PROFESSOR FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS

O PAPEL DO PROFESSOR FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS
“A competência tecnológica constitui um novo equipamento básico da educação. Acesso e competência iguais deve ser preocupação básica dos educadores. Esta competência terá um impacto sobre a qualidade da educação a ser obtida pelos estudantes. Caberá aos educadores o empenho para que, na sua rotina diária, venham a promover o espaço para ser desenvolvida”. (APARECIDA, 2004, p.15).

O grande desafio como professores, é enfrentar estas novas tecnologias de forma intensa. Precisamos preparar os alunos para um mundo tecnológico onde nós mesmos somos principiantes. Abranger esta parte da educação ainda é para nós algo muito novo. Utilizar-se das novas tecnologias de maneira dinâmica, parece um pouco competitivo. Não estamos perante uma máquina que irá nos substituir, assim frente um avanço que busca interagir dentro da escola, com alunos e professores buscando novas facetas para um aprender novo e juntos.
Segundo Aparecida, o educando torna-se sujeito da própria formação frente à diferenciação e riqueza dos espaços do conhecimento dos quais deverá participar. Sendo que construir seu próprio universo de conhecimento passa a ser uma condição central de inserção social das pessoas.
É importante o professor estar aberto à inclusão de novas tecnologias na escola, pois a ele cabe ajudar o aluno na construção deste conhecimento que será a ponte com seus pais, assim levará este aluno a uma inserção social ajudando na formação cidadã do aluno.
As transformações tecnológicas trazem consigo não somente uma mudança na maneira de conduzir suas aulas, mas na escola, enquanto instituição, que busca acelerar e enquadrar o aluno numa sociedade que vive cada vez mais rápida, onde os assuntos destoam daqueles existentes na escola.
“O papel do professor muda com os recursos tecnológicos, os estudantes terão um grande número de informação em que o professor e aluno serão eternos aprendizes.” (APARECIDA, 2004, p.19).

Estamos presenciando em nossas escolas a alfabetização em informática. Os alunos necessitam cada vez mais interagir com o computador e cabe ao professor intervir pedagogicamente e metodologicamente neste processo buscando o aprendizado mutuo, portanto, professor e aluno estão cada vez mais próximos neste aprendizado.
As novas tecnoogias e os novos espaços culturais buscam um novo enfoque para o papel do professor na relação com seu aluno. O ensino na sala de aula deve buscar o interesse do aluno e atender as necessidades sociais do mundo que os espera.

Conforme Luiz Paulo, o processo educacional está imerso em uma sociedade mutante onde a ação pedagógica busca respostas para as inquietações geradas pelo paradigma em transformação, característica da era da comunicação, na qual o conhecimento não é estático, nem definitivo, onde só ensina quem aprende.

Torna-se fundamental a utilização adequada das novas tecnologias, dentro de um projeto pedagógico inovador, que beneficia um processo de ensino e aprendizagem, o qual deve incluir a interação aluno-máquina, de modo que ao educador seja possível obter o máximo de rendimento dos equipamentos e instrumentos de ensino dentro de seus propósitos pedagógicos.
Apresentamo-nos num momento onde o aluno aprende para toda a vida. É este o contexto da tecnologia na escola. O professor trabalha com diferentes tipos de ensinar e aprender que deve ser observado o ritmo próprio de cada aluno, problemas concretos a enfrentar, desenvolvimento de habilidades e competências de cada um. O conhecimento é resultado das ações do sujeito o que significa envolver sua atividade pessoal onde tenha significado para o aluno. Permitir-lhe tirar conclusões e propor novas atividades.

A utilização de novas tecnologias na pratica pedagógica, não mudará se o professor tenha ou não uma boa metodologia. Isso não implicará na aprendizagem do seu aluno se ele não mudar sua prática docente. Somente utilizando-se de novas tecnologias não que dizer que o professor obterá êxito no seu processo aprendente. Saber explorar estas técnicas é importante para o bom andamento das aulas.

As tecnologias se movem a uma velocidade muito maior que a escola. Vivenciar esta mudança implica em formação dos professores, para diminuir esta distância entre a escola e a demanda tecnológica. É necessário que o processo de formação do professor seja permanente, possibilitando o acompanhamento das mudanças.